生涯学習大阪計画　～自律と協働の生涯学習社会をめざして～　大阪市2006－2015

はじめに

第1章　計画の策定にあたって

　1　策定の趣旨

　2　計画の目的と位置づけ

　(1)計画の目的 　 　

　(2)計画の位置づけ 　 　

　(3)「生涯学習大阪計画」における「生涯学習」の考え方

第2章　生涯学習の現状と課題

　1　生涯学習を取り巻く状況

　(1)生涯学習のひろがり 　  

　(2)高等教育機関や民間教育機関、NPOの動向 　  

　(3)「市民力」の向上と生涯学習

　2　大阪市における生涯学習の現状と課題

　(1)社会構造の変化と人口構成の推移 　 　

　(2)市民の意識・ニーズの変化 　 　

　(3)人権教育の推進状況 　 　

　(4)「地域」の生涯学習支援システム 　 　

　(5)「広域」「ターミナル」の生涯学習支援システム

第3章　基本理念　～「自律と協働の社会」をつくる生涯学習の推進～

　1　パートナーシップに基づく協働の生涯学習社会づくりの推進

　(1)「自律と協働の社会」の確立 　 　

　(2)生涯学習推進に関わる各機関の役割

　2　「自律と協働の社会」づくりに向けた生涯学習の視点

　(1)人間の尊重と共生 　 　

　(2)「市民力」を育む生涯学習の推進 　 　

　(3)「まなび」を基本としたコミュニティ」づくり 　 　

　(4)地域資源の再発見と魅力の発信を支える「まなび」のネットワークづくり

第4章　施策体系　～大阪の生涯学習のこれから～

　《施策の体系》

　1　「市民力」を育む生涯学習社会づくり

　(1)学習プログラムや情報の提供・相談、人材養成機能の充実 　 　

　(2)人権課題と生涯学習 　 　

　(3)青少年の「生きる力」の育成 　 　

　(4)NPO、高等教育機関、企業との連携 　

　(5)さまざまな学習機会の提供

　2　「まなび」を基本としたコミュニティづくり　～小学校区を中心に～

　(1)地域社会で実施されているさまざまな事業・活動の連携・協働 　 　

　(2)学校を拠点に子どもとおとながともにまなび活動する場の充実 　 　

　(3)文化・スポーツ振興を通じたソーシャル・キャピタルの向上 　 　

　(4)「教育コミュニティ」づくりを支えるしくみづくり

　3　大阪の歴史・文化・自然環境を活かした「まなび」のネットワークづくり

　(1)歴史・文化資源や自然環境・生活文化の再発見と発信 　 　

　(2)大阪の歴史・文化資源や自然環境などに気づき、活かすためのしくみづくり 　 　

　(3)「まなび」のネットワークづくり

第5章　計画推進のしくみ

　1　生涯学習を支えるネットワークづくり

　(1)3つの学習圏の再編による、生涯学習支援システムの再構築 　 　

　(2)「小学校区」におけるネットワーク 　 　

　(3)「区域」におけるネットワーク 　 　

　(4)「広域」におけるネットワーク

　2　生涯学習関連施設の機能の充実

　(1)中核施設：総合生涯学習センター 　 　

　(2)拠点施設：市民学習センター 　 　

　(3)子どもの「生きる力」を育む拠点施設：青少年教育施設 　 　

　(4)生涯学習を支える基盤施設：図書館、博物館施設

　3　市民主体の生涯学習を支える専門的職員の能力の向上

　(1)生涯学習関係専門的職員の役割 　 　

　(2)研修の体系化

　4　生涯学習施設の管理運営のあり方

　5　「まなび」の成果の評価と活用

　(1)各施策・事業の評価と活用 　 　

　(2)学習成果の評価と活用

　6　計画のさらなる推進

語句説明