LGBTQ＋を
考える こどもたちの性の多様性について考えよう

セクシュアリティの考え方

性的指向Sexual Orientation

どんな人に性的魅力を感じる？

ヘテロセクシュアル

男性なら女性、女性なら男性と、異性に魅力を感じる人

ゲイ

自身を男性と認識して、同性である男性に魅力を感じる人

レズビアン

自身を女性と認識して、同性である女性に魅力を感じる人

バイセクシュアル

男女両方の性別に魅力を感じる人

パンセクシュアル

性別に関わらず魅力を感じる人

ホモセクシュアル

男性なら男性、女性なら女性と、同性に魅力を感じる人

アセクシュアル

性的な関心・惹かれを経験しない人

セクシュアリティの考え方

生物学的性biological sex

現代は生まれた時に外性器の見た目で割り当てられるが…

昔は男のからだひとつと思われていた。現在は概ね男女に分けられるけれど、男性にも女性にも生まれつき様々なから
だの状態があり、からだがいろんな風に発達していくということが染色体構造、遺伝子検査などで分かってきた。

セクシュアリティの考え方

性同一性Gender Identity

自分自身に対してどんな性別の認識を持っている？

シスジェンダー

わりあてられた性別と認識する性別が一致している人

トランスジェンター

わりあてられた性別と認識する性別が一致していない人

バイナリー

男 / 女という感覚

ノンバイナリー

男 / 女以外の感覚。中間・あいまいな感覚の人もいる

セクシュアリティの考え方

性別表現gender expression

どんなふうに性別を表現したい？表現している？

性別表現

見た目や言葉遣い、ふるまいなどで「男らしい」「女らしい」という、 自分が見せたい性の特徴の表現。

クロスドレッサー/トランヴェスタイト

自分の生まれ持った性別とは異なる性別の服装や、ふるまいの方が自分らしい。

セクシュアリティの考え方

恋愛的指向Romantic Orientation

どんな人に恋愛的感情・恋愛的惹かれを感じる？

ヘテロロマンティック

異性に恋愛感情を感じる人

バイロマンティック

男女両方の性別に恋愛感情を感じない人

パンロマンティック

性別に関わらず恋愛感情を感じる人

クワロマンティック

友情・恋愛感情/惹かれの区別がない、区別をしない人

アロマンティック

恋愛感情・恋愛的な惹かれを経験しない人

性的指向と恋愛的指向が一致しない人（クロスオリエンテッド/
ヴァリオリエンテッド）もいる。

セクシュアリティの考え方

どんな風に親密な関係性を築いていくことが望ましいか？

単数愛的指向（モノアモラス）

１対１の関係が望ましい。

複数愛的指向（ポリアモラス）

多くの人と親密になるのが望ましい。

ソロ指向

１人でいることが望ましい。

どんなかたちのパートナーシップを築いているか？

日本はモノガミー（１対１の婚姻関係）に基づいて制度が設計されているので、形として１対１の関係を作っている人が多い。
最近はポリアモリーやエシカルノンモノガミー（関係している人たちの合意をもって複数の人と関係を築く）の人もいる。

セクシュアリティの考え方

○○セクシュアルとか
なんでこんなに言葉が多いの〜？

• それだけそれぞれの感覚は多様！
• 同じ言葉を使っている人がいることで「孤立」がやわらぎます。
• 「人となんかちがう？」と感じた時に「言葉」や
  「定義」が見つかると自分を理解する手立てになります。
• 仲間とつながる手がかりになります。

セクシュアリティありかたのイメージ？

そもそも普通って？？

セクシュアリティありかたのイメージ？

そもそもひとりひとりちがう

しかし見た目ではわからない
決めつけないで！

LGBTQ＋ユースどうしてる？

LGBTQ+ユースはどのように感じているのでしょうか。

セクシュアリティに関する平均年齢

セクシュアリティを認知してから4.2年、誰にも伝えたり相談できなかった。
セクシュアリティについて情報を得たかった（12.5歳）から実際に得られた（18.2歳）まで、5.7年の差。

長い期間、誰にも相談できず、1人で悩み、抱え込まなければならない。

LGBTQ＋ユースどうしてる？

「セクシュアリティが、周囲と違うかもしれない」と初めて気づいたとき、どう思いましたか？

セクシュアリティを認知したとき、LGBTQユースの
69.9%が不安を感じ、54.9%が相談をしたい/情報がほしかった

LGBTQ＋ユースどうしてる？

保護者へ相談できるか

「LGBTQの子ども・若年調査2022」一部抜粋
※回答数2670人、SNS等インターネットで募集
調査実施主体：認定NPO法人ReBit

教職員へ相談できるか

LGBTQ＋ユースどうしてる？

勝手に烙印を押す

スティグマ（差別・偏見）

「LGBTQ＋はこうだ」
という価値観を勝手に決めつける

スティグマにより地域・家庭・支援から排除されていく

LGBTQ＋ユースどうしてる？

自らに烙印を押す

セルフスティグマ

「LGBTQ＋である私はオカシイ」
「LGBTQ＋である自分は蔑まれる」

偏見や嫌悪感が内面化されて当事者を苦しませる

LGBTQ＋ユースどうしてる？

孤独・孤立「あなたはどの程度、孤独であると感じることがありますか？」

年代別LGBTQの孤独

LGBTQ＋ユースどうしてる？

保護者との関係で生じた困難

LGBTQ＋ユースどうしてる？

この1年で経験した、学校での困りごと

LGBTQ＋ユースどうしてる？

メンタルヘルスの状況　（K6尺度）

年代別LGBTQのメンタルヘルス

※K6(ケーシックス)

うつ病や不安障害などの精神疾患の可能性がある人を見つけるための調査方法。

LGBTQ＋ユースどうしてる？

この1年に経験したこと （心身不調・精神疾患）

LGBTQ＋ユースどうしてる？

この1年の不登校経験 （中高生）

学校に行きたくないと感じた

不登校経験

ゲイ・レズビアンのアイデンティティ形成のモデル

Stage1

アイデンティティの混乱

Stage2

アイデンティティの比較検討

Stage3

アイデンティティの許容

Stage4

アイデンティティの受容

Stage5

アイデンティティの自信

Stage6

アイデンティティの統合

ゲイ・レズビアンのアイデンティティ形成のモデル

Stage1アイデンティティの混乱

自分の行動・感情・考えが同性愛と呼ばれるものかもしれないと認識しはじめ、それまでの自己概念がこわれ、混乱する。

Stage2アイデンティティの比較検討

同性愛かもしれないという可能性を受け入れ始める。周囲との違いが明白になり、疎外感に苛まれる。どこにも所属していない感じ。孤立。

Stage3アイデンティティの許容

同性愛者としての自己像を許容し始める（が、受け入れるわけではない）他の同性愛者との接触を試みる。公には異性愛者として生活を続け、自己像が２つに分断されているように感じる。

Stage4アイデンティティの受容

同性愛者との交流が増え、交遊関係の幅も広がり同性愛を肯定的に捉え始める。限られた身近な異性愛者にはカミングアウトをし始めるがそれ以外は異性愛者として過ごす。問題なければプロセス終了。

ゲイ・レズビアンのアイデンティティ形成のモデル

Stage5アイデンティティの自信

同性愛者としてのアイデンティティに自信（思い入れ）を抱くようになる。社会が同性愛者を抑圧していると憤慨し、異性愛者の同性愛者に対する無理解や偏見に怒りを感じ、異性愛者を敵対者のように捉える。

Stage6アイデンティティの統合

異性愛者との肯定的接触が増え「よい異性愛者・悪い異性愛者」に2分割して捉える思考のバイアスに気づき、同性愛者であるという要素は人間全体を形作る多様性のひとつにすぎないと気づく。同性愛者であることをことさら宣伝することも隠すこともないと感じる。

アイデンティティは行きつ戻りつゆっくりと作られていく

• ・本人の模索を否定しない
• ・訴えを矮小化しない

• ・迷ってもいいことを保障する
• ・方向付けすぎない

マイノリティストレス（Meyer,2003）

マイノリティストレスとは

「スティグマ化された社会集団」に属する個人がそのマイノリティと社会的位置づけゆえにさらされる固有で慢性的な過剰なストレス

LGBTQ＋の場合

・偏見や差別の経験

・カミングアウトが拒絶される不安

・家庭内などコミュニティの中での孤立

・異性愛者役割葛藤

・内面化された同性愛/トランス嫌悪

ソーシャルサポートの回避・乏しさ

周りが「合わせなくていいよ」「いろんな人がいるんだよ」と
言ってあげることが大切です。

マイノリティストレス（Meyer,2003）

LGBTであることを誰にカムアウトしている？

「LGBT当時者アンケート調査2015」一部抜粋
ウェブ等での調査、調査実施主体：NHK

友人に相談できても学校の先生や、親には相談できないというこどもたちも多いです。しんどくなったときやケアが必要になったときにこどもたちの力だけでは難しいので、周りの大人が支えてあげる存在になることは大切です。そのためにも大人の中にある偏見や抵抗感に対して向き合っていく必要があります。

アライ(ally)になろう！

特権(privilege)を考えよう①

強い立場にいる人は強い力を持っており、その力を特権という。

異性愛・単性愛における特権とは

その人の見た目で判断され与えられたもの。本人が何かをして手に入れたものではない恩恵のこと。

• ※異性愛であること・単性愛であることは単にそうであるというだけで受けています。多くの人は自分が特権を持っていることを意識していません。
• ※異性愛者の持っている特権、異性愛者と同性愛者が持っている「単性愛」という特権もあります。
• ※その特権は、バイセクシュアル（両性愛者）・パンセクシュアル・フルイディディの人たちは持っていません。

いくつ当てはまりますか？

いくつ当てはまりますか？

特権(privilege)を考えよう②

シスジェンダーとは

生まれた時に指定された性別に違和感を持っていないこと。シスジェンダーにおける特権とは、
その特性のために特に何もしていないが持っている恩恵のこと。

※その特権は、性別非同調的であったり、性別違和を持つ人たちは持っていないものです。

いくつ当てはまりますか？

いくつ当てはまりますか？

マイノリティ共感

マイノリティ共感とは

自身のマイノリティとしての体験から、他の部分のマイノリティに対して共感を抱き、他者のマイノリティ性に対して敏感になること。
（自身が選んで持っている特性ではないもので人から判断され嫌な思いをしたことなど）
100％マイノリティ・100％マジョリティは存在しない！（マジョリティとして特権を持っている部分もあれば、マイノリティと
して生きている部分もある）

セクシュアルマイノリティ・性的マイノリティを受け入れていく過程の中で、
自身のマイノリティ性を考え、
マイノリティ共感を意識していくことで感覚的に理解しやすくなる

セクシュアリティのことを話せる大人であるために

LGBTQ＋のこどもたちはカムアウトできる場所や相手であるか注意深く見ています。
具体的にはどういうところを見ているのでしょうか。

• ・用語を知っているなど知識がありそう
• ・「男/女だから」「◯◯すべき」という思考が強くない
• ・使う言葉がジェンダーニュートラル
• ・「ちょっとみんなと違う」ことをネガティブ扱わない
• ・マイノリティ性のある友人や隣人・同僚を受け入れている
• ・周囲の人が自身のマイノリティ性に対してオープンである
• ・学校や家庭・店舗などにレインボーグッズがある！

ジェンダーニュートラルな言葉について
次ページで見ていきましょう

ジェンダーニュートラルなことば

彼・彼女・おにいちゃん・おねえちゃん・○○君/ちゃん（呼びかけとして）

「そこの黄色いシャツの人」（服装の特徴）・名前・○◯さん

ママ・パパ

親御さん・名前

ご主人・お嫁さん・お婿さん・家内・旦那

パートナー・お連れ合い・相方

彼氏・彼女

交際相手・恋人・好きな人

兄・弟・姉・妹

きょうだい

マイクロアグレッション

こういうときどんなフォローをする？？

こういうときどんなフォローをする？？

カミングアウト

カミングアウトなんのため？

カミング・アウトしないと異性愛者・シスジェンダーとして扱われてしまう… / 自分らしく生きるために必要なこと！

カミングアウトされたら？

セルフスティグマが強いほどカムアウトできない…
周囲が普段からセクシュアリティについてニュートラルな姿勢でいることが大事！まずは安心できる環境を！

「あたりまえ」の恋愛・家族？

家族や恋愛はすでにもっと多様！！

相談できる場所

NPO法人QWRC（2003年〜）

プライドセンター大阪

おわりに

大阪市ではLGBTQ＋などの性的少数者に対する理解を深め、だれもが自分らしく生きることができる社会の実現を
めざしています。

LGBTQ＋当事者は周囲からの偏見や差別的な扱いを受け、傷つき悩んでいます。
また、差別や偏見をおそれて、学校や職場、家族など身近な人にも相談できず悩み苦しんでいる人もいます。

私たち一人ひとりがLGBTQ＋についての正しい知識と理解を深め、だれもがありのままの自分らしく暮らしや
すい社会、多様な性を認め合える社会の実現に向けて取り組むことが必要になっています。

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