【第67号】「おうちで伝える『性』のおはなし　その1　～まずは知ろう。リアルな現状と家庭の役割。」 NPO法人ピルコン理事長　染矢　明日香

学校の授業における性教育は、身体や心の発達、家庭環境がそれぞれに異なる子どもたちすべてを対象にすることから、受精や妊娠は取り扱うけれども、性交などの具体的な話をすることが難しい状況にあります。（中学校学習指導要領※2参照）性についての話は、とても大切で、デリケートなことであり、ある子どもは性についての話を聞く準備が整っているけれど、ある子どもはまだその時期ではないということもあり得ますし、保護者の考え方もさまざまだからです。
このような学校の状況を考えると、子どもたちが性に興味を持ったとき、成長に合わせて、きちんと性について話すことができる保護者や身近な大人の役割はとても大切だと思います。

「インターネットなどに掲載されている情報は、女性をモノのように扱ったり、暴力的・過激な表現が含まれたりしていて、現実とは全く違うことや、実際にすると相手や自分を傷つけてしまうこともあるんだよ。実際の性行為では、どちらかがしたくないことは無理にしなくていいし、相手や自分を守る知識を身につけ、話し合うことで、お互いを大切にし合い、愛情を深めることや幸せにつながっていくことなんだと思うよ」などと、子どもたちに伝えてあげる存在が近くにいたらいいなと感じます。性行為についての正しい情報を知らなければ、もし子どもが性被害にあった際に、大人に助けを求めることができず、問題が深刻化することや、子どもがその重大性を認識することなく性加害や性的ないじめをしてしまうことも考えられます。こうした子どもの性の関心や疑問への受け皿として、また、性情報の管理、性被害・性加害を防ぐという視点からも、保護者や身近な大人の役割がとても重要になっていると思います。

子どもへ科学的な性の知識を伝えることは、保護者や身近な大人だけではなく、学校での性教育や性教育の書籍、医療の専門家ができることです。しかし、子どもにとって安心できる居場所をつくることや、困った時に相談できる存在になることは、保護者や身近な大人だからこそできる大切な役割です。
逆に言えば、安心できる居場所がなく、相談できる身近な大人がいないと、子どもが心のよりどころを外に求めて、リスクの高い恋愛や性行為につながることもあります。また、夫婦関係が対等ではない、暴力がある関係性が「普通」であると思い育った子どもが、対等な人間関係を築いていくことはより難しいこともあるでしょう。性について困った時に身近な大人が子どものSOSに気付かなければ、問題が深刻化することもあります。
性について話す・話さない以前に、子どもの性や家族形成の意識に大きな影響を与えているのが保護者や身近な大人なのです。子どもたちが自分らしさを大切にし、健康で不安のない、お互いを尊重しあう対等で幸せなパートナーシップ・人間関係を築いていけるような性の学びをすることができたら、とても素敵なことだと思います。次回からは、このように大切な性のおはなしを、どんなふうに子どもに伝えるかを考えていきましょう。